Repensar la historia desde Marx

 

Luego de la exitosa primer jornada del ciclo de charlas (Historia del 1° de Mayo, junto a Osvaldo Bayer, realizada el lunes 23/4), salimos ya con la segunda. 

Este Jueves 26 de Abril en el Joaquín V. González: 

REPENSAR LA HISTORIA DESDE MARX. Claves para una interpretación marxista de la historia argentina.

Abordar los debates historiográficos más relevantes con un método marxista de interpretación y estudio.

Jueves 26, 18.30 hs (aula a confirmar).

 

Resoluciones de la asamblea (19 de Abril)

Copiamos aquí las resoluciones de la asamblea realizada en el Joaquín el jueves 19 de Abril.

Cualquier duda o comentario, esperamos la respuesta.

Por la educación:
1- Enviar declaración de apoyo y solidaridad con los docentes catamarqueños por los ataques recibidos (si quieren informarse al respecto les dejo dos link: http://www.mst.org.ar/nueva/?p=42951 y http://www.mst.org.ar/nueva/?p=42948).
2- Acompañar la marcha de la CUES del viernes 20, del Ministerio de Educación de Nación al Ministerio de Educación de Ciudad. Contra el decreto 330.
3- Avanzar en la organización junto a la Coordinadora por el boleto gratuito, junto a la comunidad educativa, CTA y sectores trabajadores del transporte.
4- Difundir en el instituto el petitorio de la FUBA, por el pedido de un Boleto Estudiantil Gratuito.
5- Continuar participando en la Interterciarios y avanzar en la coordinación contra el ataque a la educación.
Por problemáticas del Joaquín V. González:
1- Convocar a reunión abierta por el ANEXO a los estudiantes, con representantes estudiantiles de Consejo Directivo y de las Juntas Departamentales.
2- Organizar peña para el 4 de mayo en el  profesorado, para ampliar la difusión de la problemática por el ANEXO.
3- Organizar en el periodo de las próximas 3 semanas, clases públicas, apoyando el pedido del ANEXO.
4- Carta al Consejo Directivo solicitando un nuevo espacio a designar para las bicicletas.
5- Formar comisión de Cultura del Centro, para solicitar al Rector pague los materiales para re-pintar el mural del subsuelo que en el verano borró el personal del gobierno. Y avanzar en pintarlo nuevamente el jueves 26/4.
Por debates políticos nacionales:
1- Declaración por medida del Gobierno Nacional de "expropiar" el 51% de YPF:
"El Centro de Estudiantes del Joaquín V. González repudia el pago indemnizatorio a Repsol y apoya la expropiación del 100% de YPF y de todos los recursos naturales de subsuelo (petróleo, gas y minería) bajo control de los trabajadores".

¿Los políticos deben educar a sus hijos en las escuelas públicas? Polémica Cerruti – Bodart

Hace algunos días, el sitio web Noticias Urbanas transcribió una entrevista radial en la que la diputada de Nuevo Encuentro tildaba de “despropósito” el proyecto de ley de Bodart. Esa reacción y los argumentos que la sustentan reafirman la necesidad de volver sobre este debate.

Cuando se hizo la presentación del proyecto de Bodart, lo acompañaron el escritor Martín Caparros, el dirigente docente Manuel Gutiérrez (Ademys) y el de la salud Jorge Yabkowski (Fesprosa). Cada uno desde su lugar, se acercaron para respaldar la propuesta. Todos los allí presentes sabíamos que con solo abrir el debate ya estábamos avanzando. Así sabríamos quién está de verdad por la defensa de la educación y la salud públicas. Por eso muchos no iban a querer debatir. Gabriela Cerruti tiró la primera piedra.

¿La escuela pública es para pobres?

En su entrevista, la diputada K disparó en alusión al proyecto: “Es creer que los funcionarios tienen que ser pobres para que les preocupe la pobreza”.

Las palabras elegidas no son casuales. Para Cerruti, la escuela pública es para los pobres y no para los funcionarios. Esa concepción de los gobernantes está detrás del vaciamiento de la escuela pública. Quieren meter esos valores en la cabeza de nuestros alumnos y sus padres, para convencerlos de que es mejor irse a las privadas.

“Me arrepiento de haberle hecho una entrevista a la ministra [de Educación de Menem] Decibe, donde decía que mandaba su hijo a la privada”, confesó Cerruti.

Todos tenemos derecho a cambiar nuestras opiniones. Pero en este caso, ¿se arrepiente porque prefiere preservar la doble moral de los ministros? ¿O porque ella haría lo mismo? ¿O porque no quiere que le pregunten a ella ni a ningún funcionario estas cosas? No aclares, que oscurece…

Somos lo que hacemos

Caparrós escribe que “sería una locura pretender que el gerente de la Pepsi recomiende tomar Coca Cola”. Es así: la existencia determina la conciencia.

No queremos escuelas públicas para pobres, ni consideramos un castigo educar a nuestros hijos en ellas. Lo que sí rechazamos es que se le paguen más de 1.300 millones de pesos en subsidios estatales a las escuelas privadas, mientras sigue faltando de todo en las del Estado. Por todo eso, y porque además enseñamos en la escuela pública, defendemos el proyecto de ley del diputado Bodart.

Se supo: Cerruti manda a su hijo a escuela privada

Cuando Bodart presentó su proyecto para que todo funcionario político mande a sus hijos a la escuela pública, la diputada sabbattellista porteña Gabriela Cerruti (Nuevo Encuentro e interbloque K) salió de punta. Ahora se supo por qué: ella manda a su hijo a la paqueta Scuola Italiana Cristóforo Colombo, del barrio de Belgrano, que cobra cuotas de 3.135 pesos al mes en primaria y 3.780 en secundaria…

La plataforma de Nuevo Encuentro dice: «Soñamos con una escuela pública que asegure el acceso, permanencia y egreso de todos y todas, y democratice la producción y distribución de conocimientos. Una escuela abierta a la comunidad que eduque para la democracia, la justicia, la solidaridad, la creatividad, el trabajo, el derecho a la igualdad y a la diversidad», etc., etc. ¡Soñá, nomás!

Basta de subsidios públicos a la educación privada

Como hemos sostenido siempre, y como lo plantean sectores cada vez más amplios de la comunidad educativa, el diputado Alejandro Bodart (del MST en Proyecto Sur) tiene casi listo el proyecto para eliminar los subsidios estatales a las escuelas privadas. Junto a su proyecto de obligatoriedad de los funcionarios políticos de educar a sus hijos en escuelas públicas -y atenderse en hospitales públicos-, esta es otra iniciativa para defender la enseñanza estatal. Es un anteproyecto porque lo estamos elaborando con los compañeros del sindicato docente ADEMYS, especialistas en educación, docentes de escuelas estatales, estudiantes y padres. En estos días se presenta en la Legislatura porteña el texto definitivo.

Reproducimos aquí el articulando del Proyecto de Ley:

 Artículo 1º. Eliminación de subsidios estatales a la educación privada. A partir de la entrada en vigencia de la presente ley, se elimina todo tipo de subsidio estatal destinado a instituciones educativas privadas.

Los fondos así ahorrados deben ser invertidos íntegramente en la educación estatal.

 Art. 2º. Continuidad educativa del estudiante. El Ministerio de Educación incorpora a la matrícula estatal a todo estudiante proveniente de instituciones educativas privadas, conforme a su nivel, modalidad y lugar de residencia.

Dicha incorporación debe ser realizada de acuerdo a la normativa vigente.

 Art. 3º. Continuidad laboral del docente. El Ministerio de Educación incorpora a su planta a todo el personal docente, directivo y no docente proveniente de las instituciones educativas privadas que decidan reducir o cesar su actividad.

Dicha incorporación debe ser realizada de acuerdo a la Ordenanza 40.593 Estatuto del Docente, garantizando sus derechos salariales, laborales y educativos.

 Art. 4º. Infraestructura escolar. El Ministerio de Educación tiene prioridad para alquilar, comprar o expropiar, en forma parcial o total, los inmuebles e instalaciones pertenecientes a las instituciones educativas privadas que decidan reducir o cesar su actividad.

Asimismo, debe readecuar su plan de obras de construcción de nuevos edificios escolares y de ampliación y/o refacción de los existentes.

 Art. 5º. Presupuesto. A fin de garantizar en forma efectiva lo establecido en los artículos 2º, 3º y 4º:

1.  Se aplican los fondos provenientes del ahorro dispuesto por el art. 1º, lo que en el Presupuesto 2012 supera los 1.300 millones de pesos.

2. El Poder Ejecutivo puede disponer, en los términos del art. 24º de la Ley 4.041, una redistribución de hasta un cinco por ciento (5%) del Presupuesto 2012, lo que supera los 1.700 millones de pesos.

3. La Legislatura puede disponer una modificación presupuestaria de emergencia en base a la anulación de exenciones fiscales a sectores empresarios.

 

 Art. 6º. Participación de la comunidad educativa. En cada Comuna se constituye una Comisión Asesora, integrada por nueve (9) miembros: tres (3) representantes de los docentes, uno (1) de los directivos y supervisores, uno (1) de los padres, uno (1) de los estudiantes de nivel medio, uno (1) de la Comuna, uno (1) de la Legislatura y uno (1) del Ministerio de Educación.

Las comisiones deben realizar un informe sobre la matrícula escolar en cada Comuna, su evolución y desigualdades, a fin de elaborar propuestas tendientes a fortalecer la educación estatal y a satisfacer la demanda insatisfecha.

Dichos informes deben ser presentados ante la Legislatura en el plazo máximo de sesenta (60) días a partir de la sanción de la presente ley.

 

 Art. 7º. Derógase toda norma que se oponga a lo dispuesto en la presente ley.

 Art. 8º. Comuníquese, etc.

 Cláusula transitoria. A fin de realizar las adecuaciones necesarias, la presente ley entrará en vigencia en el plazo máximo de un (1) año corrido a partir de su aprobación. Durante dicho lapso, las instituciones educativas privadas no podrán disponer aumentos de sus aranceles ni reestructuraciones de su personal.

Charla con Osvaldo Bayer

Mientras preparamos una gran marcha para el 1° de Mayo, el lunes 23 de Abril, a las 18 hs. realizaremos una charla con Osvaldo Bayer:

 "La historia del 1° de Mayo, de los anarquistas a los piqueteros"
 
Anotate para venir con nosotros. 
Buscanos en el hall del Joaquín, en la mesa de Alternativa Estudiantil (MST en Proyecto Sur e Independientes).