[Proyecto] Prórrogas en los Planes de Estudio

Durante el primer cuatrimestre, estuvimos juntando firmas para pedir la prórroga de los planes de estudio “viejos”. Finalmente, este sábado 29, el Consejo Directivo del profesorado, va a tratar este tema.

Les mandamos el proyecto que presentamos al Consejo, acompañado por las firmas de estudiantes de la mayoría de los Profesorados del Joaquín.
Invitamos a todos, a acompañarnos este sábado al Consejo (comienza 9.30 en el auditorio del 4º piso) a presentar el proyecto y a participar de la discusión que se dará contando su situación.


Buenos Aires, 27 de junio de 2007

VISTO

- La pronta caducidad de los Diseños Curriculares de las carreras reformadas;
- La aclaración sobre el artículo 58 inc. c del Reglamento Orgánico realizada en las resoluciones Nº6/2007 y 7/2007 del Consejo Directivo; y

CONSIDERANDO

- Que el marco institucional en el que se presentan los cambios curriculares expresa en su página 13 que “para esta construcción de sus Diseños Curriculares, (el Profesorado) resignifica la dimensión histórica sintetizada en estas páginas como uno de sus puntos de partida fundamentales, a partir de los cuales será factible concretar la formación de verdaderos transformadores de la realidad y no meros transmisores de conocimientos, incluso en momentos de crisis y convulsión como los que se viven actualmente”
- Que si el espíritu es formar transformadores de la realidad, no se puede ignorarla en la misma formación de los futuros docentes
- Que esa realidad hoy es un marco de crisis económica y social que obliga a la gran mayoría de los estudiantes del sistema educativo público a trabajar simultáneamente con el desarrollo de sus estudios
- Que debido a esta realidad, los esfuerzos vinculados al desarrollo de un buen proceso de aprendizaje de todos los contenidos de las carreras docentes requieren de una inversión de tiempo mayor a la estipulada en el artículo 58 inc. c del Reglamento Orgánico y, por lo tanto, dicho reglamento entra en contradicción con el espíritu estipulado en el marco institucional de reforma de los Diseños Curriculares
- Que el título con el plan anterior puede ser otorgado una vez finalizado el plazo para rendir finales después de ser aprobados los trabajos prácticos

EL CONSEJO DIRECTIVO RESUELVE

- Que aquellas carreras cuyo plan vigente se implementó en el 2006 o antes, mantendrán la posibilidad de cursada o equivalencia interna, mediante los métodos que cada carrera considere necesarios, y presentación a examen final de materias de los anteriores Diseños Curriculares hasta marzo de 2013

Reunion Consejo Directivo - Plan de estudios (Sábado 28/06 9hs.)

Desde Alternativa Estudiantil junto con muchos compañeros estamos juntando firmas en contra del vencimiento de los Planes de Estudios viejos de las carreras ya reformadas.

Este petitorio, junto con un proyecto de resolución, será entregado en la próxima reunión de Consejo Directivo que será este sábado 28 de junio a las 9.30hs.

Como hemos dicho en muchas oportunidades, el problema de las reformas de los Diseños curriculares cruza la vida de cada una de las carreras del profesorado con sus particularidades. Debido a la manera en que se deciden estos cambios y al modo en que se aplican van en contra del derecho de estudiar porque crea dificultades aún mayores para finalizar la carrera. Por eso es importante que participemos, mostrando nuestra preocupación y los invitamos a todos a acompañarnos este sábado en la presentación del petitorio y la propuesta de resolución.

Acompañanos al Consejo Directivo

Sábado 28/06 9hs.

Bienvenidos/as:

Este blog es un nuevo espacio, que creamos desde Alternativa Estudiantil (MST-Independientes), como prometimos en las elecciones que se llevaron a cabo el año pasado.
La intención que tenemos es que todos puedan acceder más fácilmente a la información relacionada con el Joaquín, su Consejo Directivo, el Centro de Estudiantes, las carreras, etc. A su vez, queremos abrir un espacio que permita un diálogo más directo, donde todos puedan dejar sus dudas, opiniones, o propuestas.